常听父母用生气二字教会孩子，这里举几个有代表性的例子：你叛逆，母亲生气了。你私自拿钱，外婆生气了。你满街跑也不看车来了没，爷爷生气了。你不好美味饭，奶奶生气了。你不认真学习，父亲生气了大伙都在这么满不在乎地随便用生气二字，却不了解生气这一情绪的毒性有多大。生气的毒性不亚于三聚氰胺，三聚氰胺让孩子身体中毒，生气让孩子心灵中毒，扭曲孩子的个性。
尽管生气是人之常情，但却不值得倡导和放纵，婴幼儿教育者特别需要警惕生气给孩子个性带来的伤害。据研究，对6岁前孩子常常性生气，会令孩子形成消极的负面人格：自卑、内向、忧郁，害怕与人相处，自杀倾向紧急。
外孙女小荷出生后，全家专门开过一个父母会并达成共识：不对小荷生气，即便真的生气了，也要控制好情绪不爆发出来。当然，假如没能控制住生气，就要实事求是地告诉孩子自己生气了，还要告诉孩子，自己生气不等于不喜欢孩子了。
是任何事情叫你生气，必须要具体问题具体剖析，而不是用生气来管教孩子。
假如孩子出了问题要具体剖析，第一要想想孩子是否病了或累了，这样的情况只可以用爱心的抚慰来谦让孩子，生气是无用的。对于孩子的不好的行为，要给予孩子爱心教会：如孩子随手乱扔东西，要告诉孩子将东西放回原处，一旦孩子照做了，要紧跟着表彰。假如孩子说脏话，告诉他这是不尊重别人的行为，会失去朋友，没朋友的人不高兴。假如孩子上街乱跑，告诉他被车撞上那可就疼了，甚至大概命都没了，那有多么不幸。这一教育可以起到双重用途：能听懂话的孩子都会对疼有认识，就可能有效制止孩子在街上乱跑，同时，这个实例可以让孩子对别人的情感产生责任感大人说到命没了，可夸张地表演悲痛、哭泣，让孩子了解我们的不当行为能给其他人导致这么大痛苦。
假如孩子叛逆，那要看不听什么话，是孩子的行为错了，还是大人的理念错了。
譬如孩子玩苍蝇拍是把苍蝇拍当作玩具玩的，而大人却不懂孩子的心，觉得孩子玩脏东西需要坚决制止，并用生气恐吓孩子，那就大错特错了。正确的做法是跟随孩子，指导孩子，假如看到孩子要把苍蝇拍拍到饭食上，就快点引导孩子用苍蝇拍打个苍蝇，假如没苍蝇，就找个黑点，或者用铅笔在地上画个苍蝇让孩子去拍，一旦孩子拍准了，立即拍手叫好。孩子当然不了解苍蝇拍上有多少细菌，他们会好奇地爱抚苍蝇拍，对于5岁以下的孩子不必做关于细菌的讲解，仅需孩子玩够了苍蝇拍之后给他好好洗洗手就是。对于5岁以上的孩子，可以讲解苍蝇拍上有好多细菌，让孩子玩完后去洗手，同时讲讲有关细菌的常识。
假如孩子不认真学习，这里头缘由不外乎两条，都不是可以用生气解决的。第一可能是孩子还小，专注力达不到父母需要，这样的情况父母应当让孩子先玩玩再说。第二可能是孩子的智商开发不到位，学不进来。这样的情况下，父母要停止催促孩子学习，转而培养孩子阅读课外书的习惯。越是成绩不好，越要多读课外书来开发大脑的迅速运转能力。每一个孩子都有好奇心，好奇心与好学是一码事，换句话说，每一个孩子天生都好学，只不过被不懂孩子的父母给抹杀了：为了家居生活美观整洁，这也不让孩子动，那也不让孩子摸；为了省钱，不给孩子买足够的玩具，不带孩子去郊外与大自然亲近；忙于工作，孩子去公园的机会都没这所有都会让好学的孩子变得呆板迟钝自闭症，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好学的能力。
大人要以明确的是非观来讲解问题，给孩子以向善的指路灯，而不是以生气制服孩子。
假如孩子有无伤大雅的小错，大人要装作不了解，让孩子的不好的行为不因父母的关注而强化，让不好的小问题自行消失。孩子都有向善能力，若大人事无巨细什么都管，特别用生气来管，则会形成两类不良反应：性情较弱的孩子会变得内向自闭症郁闷；开朗外向的孩子特别男生会变本加厉故意发坏捣蛋。
孩子五六岁后，讲道理是可以的，教会的方向需要不偏离婴幼儿教育三大理念，这三大理念就是让孩子身体好、心态好、事业好。具体说来就是让孩子有正确的价值观或曰是非观，让孩子达成健康、快乐和成功这三项目的。效果最好而简单易行的方法是关注孩子的正向行为并加以赞赏鼓励，同时抓住机会用行动给孩子树立美德样板：譬如孩子不洗澡，大人可以通融一次，告诉孩子今天不洗不再计较，但明天要洗，这等于期待孩子能做到说话算数，是对孩子信赖的具体表现，孩子都非常看重父母对我们的信赖，一般会乐意第二天洗澡的。
假如孩子用生闷气来要挟大人如何解决？大人不要买他的账，他越生气，越不给他所要的东西，久而久之，孩子就会改掉用生气要挟其他人的习惯，就不会由于爱生气而致使人际关系不好的。大家的要义是让孩子成长为好学、开朗、招人爱的孩子，如此的孩子以后定会有好的互动能力，能达到三项全成。
