大班教材《叶子》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿自主探索、革新印画活动的乐趣，通过亲子活动，使婴幼儿亲近大自然、感觉到叶子的美，引导婴幼儿主动探索并大胆革新拓印的基本办法、步骤，拓印并添画出个性化的作品，快来看看婴幼儿园大班《叶子》含深思教材吧。
活动目的：
1、通过亲子活动，使婴幼儿亲近大自然、感觉到叶子的美。
2、引导婴幼儿自主探索、革新印画活动的乐趣。
3、引导婴幼儿主动探索并大胆革新拓印的基本办法、步骤，拓印并添画出个性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。
活动筹备：
1、亲子活动：请父母借助双休日带孩子走出家门亲手捡落叶、清洗叶片、晾干叶片、给叶片分类（按大小或形状）；
2、叶子分装框内；
3、个人画纸若干、长幅画纸三条；
4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；
5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）
6、范例作品：老师作品、同龄婴幼儿作品选
7、场地布置。
活动过程：
1、拓印作品赏析。
激起婴幼儿兴趣，调动婴幼儿参与活动的热情。
老师提问：
1、看到这类画面时，你最想怎么说？用一个词形容一下。
2、看到了哪种颜色？
3、有哪些图案造型？
4、这类好看的话是如何做成的？
2、婴幼儿自主探索拓印的办法、步骤。
老师巡回察看并依据不同水平的婴幼儿的需要进行适合引导、当令指导，使每一个婴幼儿都能制作源于己独特的作品。（婴幼儿首次自主探索活动）
3、婴幼儿作品展示并赏析
师幼一块选出较好的作品，并请出作品好、语言表达能力较强的婴幼儿上来，分步示范拓印办法与步骤，老师小结、提高。（老师首次小结提高）
4、将范例作品和婴幼儿作品对比赏析，
老师解说：
1、画面布局安排
2、添画变身
5、婴幼儿第二次自主探索活动。
在婴幼儿示范、老师解说的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。
6、婴幼儿首次、第二次的作品对比着赏析评价。（老师第二次小结提高）
7、赏析同龄婴幼儿的贴画作品。
激起婴幼儿下次参与美术活动的兴趣，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让婴幼儿自主探索贴画办法。（孩子们会愈加主动地邀请大人一块进行捡树叶活动）。
活动深思：
1、目的的确立
教学目的的确立对教学活动的成败起着重点性有哪些用途，它指导着教学活动的全过程，可以说是教育活动的出发点和归宿。因此，我本着目的确立的有效性原则，在确立目的时特别重视新《纲要》中关于艺术的总目的，科学地体现了婴幼儿情感、婴幼儿主动性、婴幼儿主体性的目的确立方向。
2、内容的选择
以婴幼儿年龄特征、生活经验、婴幼儿兴趣为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魔力吸引着每个年龄段的婴幼儿，它深受孩子们的喜欢。（2）大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的常识和经验，而且，树叶本身又是孩子们熟知的、日常常常见到的材料。
3、教学办法上，我一改以往教师示范、婴幼儿模仿为主的传统的办法，运用了本次研修中推广的婴幼儿主动探索、婴幼儿示范、教师解说提高的新的办法，进行了一次自主性美术探索活动。在婴幼儿自主探索的过程中，我引导不同水平的婴幼儿制作出了自己别具一格的作品。婴幼儿二次探索中，孩子们还通过我们的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围绕着大目的，一环一个小目的，一环扣一环、层层递进地来进行的。
4、对婴幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言一定了婴幼儿的作品，同时也有针对性地指出了将来努力的方向。
5、延伸活动，我使用了让婴幼儿赏析同年龄段婴幼儿的《树叶拼贴画》的作品的办法，使婴幼儿知道了树叶的另外一种玩法，激起婴幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。
这只是我研修后设计组织的首次教育活动，以后的工作中，我会不断更新我们的教育理念，转变我们的教育行为，为了促进婴幼儿的全方位进步，将不断地学习、实践、深思提高、再实践、再深思、不断提高自己，服务于幼教事业。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合用途合成有机物，并有蒸腾用途，提供根系从外面吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
