大班我眼中的春季美术教材
活动由来
随着春季的到来，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题：“假如选择一种颜色来代表春季。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经了解蓝色和黄色调和可以变成绿色，但尚不了解，颜色的比率不同会产生不一样的成效。何不借用孩子对春季的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是大家开始了“春季的颜色”等一系列艺术表达活动。
活动总目的
1.通过体验春季的各种变化。感受春季给大家内心带来的喜悦。
2.通过绘画、仿编、表演等各种方法，创造性地表达对春季的感受。
3.感受颜色的丰富与多变，体验色彩比率不同带来的不同成效。
活动1：水粉画——春季的颜色
此活动的目的是：
1.激起婴幼儿表现春季颜色的兴趣，掌握用毛笔和蘸取颜色的办法：
2.感受绿色的丰富与变化，可以用毛笔平涂颜色表现春季。
第一和婴幼儿一块讨论：“假如选择一种颜色来代表春季，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”婴幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今天大家就用这两种颜色.调出你觉得能代表春季的绿色。”说完，我示范了用毛笔和蘸取颜色的办法，并提示婴幼儿要认真小心。
下面婴幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了可以让婴幼儿比较准确地感受比率的变化，大家给每一位婴幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大伙渐渐往里面加蓝色，同时引导婴幼儿注意察看.伴随往里加入的蓝色的比率不同.颜色所发生的变化。孩子们很投入，虽然用的器具比较多，但都很小心，调着自己觉得认可的颜色，画着自己印象里的春季。
春季除去绿色，还有什么颜色呢?为了丰富孩子对春季的感受，大家决定带婴幼儿去察看、探寻春季。
活动2：小花园里找春季
此活动的目的是：
1.丰富婴幼儿的生活经验，多角度感受春季的漂亮;
2.引导婴幼儿察看不一样的桃花。激起表现春季的愿望。
在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只不过红红的一片。在一片绿树间，大家发现了一棵非常典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一块用身体来模仿这颗树的姿态。大家还让孩子们闭上非常睛。用鼻子闻闻春季的味道。孩子们的感受很丰富，有些说，春季是香香的，是迎春花的味道;有些说，春季就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次探寻春季，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全方位的认识。于是，在孩子们的建议下大家开始绘制“春季的桃花”。
活动3：水粉画——春季的桃花
此活动的目的是：
1.鼓励婴幼儿大胆地表达我们的经验和想法：
2.可以独立调出粉色。
第一引导婴幼儿一块回忆探寻春季的'过程和感受：“上午大家在小花园都看到了什么?”孩子们的回答很热烈：“我看到了很多的树和花。”“我感觉草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题：“哪个能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺好看的，有些花开得非常密，一团一团的。”
“想一想。如何才能画出漂亮的桃花呢?”启发引导婴幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并察看颜色的变化。
在活动中，我发现孩子调颜色特别认真，但调完颜色却不了解该画什么了。于是便问道：“孩子，你今天看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这个时候，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你一定行!”孩子非常快就画起来。
有了真实的领会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是第一次自己调配粉色，但呈现的结果很有想像力。
活动4：诗画表演——春雨的色彩
此活动的目的是：
1.激起婴幼儿大胆、创造性地表现春季的热情：
2.引导婴幼儿依据散文诗，一同创编表演内容。
在婴幼儿对春季有了肯定经验积累后，大家又学习了散文诗《春雨的色彩》。因为是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子们非常快就学会了。我建议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们觉得朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他婴幼儿分角色朗诵。大家参加了我园“六一”六一的演出，父母感叹，这真是一幅春季的美景图画。
